En 2024, nos mots étiquettes ont déjà emmené les enfants et élèves à la montagne. Pour parfaire cette activité d’écriture portant cette année sur la thématique de la nature, partons en forêt ! Les animaux qui y vivent et qu’avec un peu de chance et beaucoup de patience, on peut observer. Attention : silence et respect des arbres, des animaux, des lieux et du règlement - pas de feu si c’est interdit et on pense à ramasser tous ses déchets quand on a pique-niqué. En attendant, retrouvons cette activité ludique qu’adorent les enfants. À la maison ou à l’école (en cycle 2), on télécharge nos mots-étiquettes et on se laisse guider par nos idées (ci-dessous).
Une activité qui combine écriture et dessin, apprentissage et imagination
Apprendre à écrire, ce n’est pas facile et l’on sait aujourd’hui l’importance de donner du sens à cette activité. Les enfants ont besoin de faire le lien entre ce qu’ils écrivent et le sens du mot ou de la phrase. Alors, qu’est-ce qu’on peut travailler avec les mots-étiquettes ?
- La motricité fine en recopiant les mots mais aussi en dessinant d’autres mots liés à la thématique de la forêt.
- L’apprentissage des mots de vocabulaire et comment les écrire.
- On peut travailler sa mémoire en cachant le mot pour le reproduire parfaitement et sans erreur d’orthographe. Et si l’on en imprime deux jeux, ça peut même faire un Memory !
- Et puis, c’est important pour s’amuser... cette activité développe la créativité ! On invente des récits : le camping dont on rêve (ou qu’on a fait !), les champignons et les glands qu’on a ramassés, l’écureuil qu’on a vu... Et on illustre les mots avec les feutres STABILO.
- En classe, quand d’autres mots auront été trouvés et illustrés, les élèves pourront créer un texte en commun ou en petits groupe ou en solo.
- Enfin, si vous avez envie de jouer avec plus de thématiques, suivez-nous sur nos pages Facebook et Instagram et inscrivez-vous à notre newsletter pour ne rien rater des prochains mots-étiquettes sur les thèmes de la jungle, la mer, le pôle Nord...
Comment faire ?
On imprime les étiquettes et on les découpe, puis on « joue » !
- Avec les mots étiquettes, je forme des phrases. Par exemple « Dans la forêt, je ramasse des champignons » ou « Nous observons une biche ».
- Je m’aide des mots écrits en écriture cursive et je les recopie.
- Je repère les pièges d’orthographe (le loup prend un p à la fin – c’est son mot d’origine, lupus en latin, qui en est responsable), le pluriel d’oiseau prend un X, et le « euil » d’écureuil et de chevreuil n’est pas celui de mon œil, mais le même que la feuille (d’arbre de forêt) ! Ouf, on n’a pas une langue simple...
- J’invente d’autres phrases en utilisant au moins un mot étiquette.
- J’invente un texte en utilisant plusieurs mots étiquettes.
- Je réfléchis à d’autres mots qui pourraient figurer dans ces mots de la forêt et je crée de nouvelles étiquettes en utilisant le même format : je dessine et j’écris le mot en dessous.
- Je fais la même chose avec un autre univers de la nature : la mer par exemple.
C'est à vous !
Téléchargez sans plus attendre notre planche de mots étiquettes sur la forêt. Vous pouvez aussi utiliser les mots de la montagne déjà parus et retrouver certains animaux qui vivent dans ces deux lieux naturels, des lieux à découvrir mais aussi à préserver.