Améliorer de manière ludique la lisibilité de l’écriture

Lorsque les enfants commencent à écrire, les lettres semblent encore un peu bancales, tout comme les premiers pas d'un enfant. Cependant, pour que l’écrit puissent être lu par tous, les lettres nouvellement apprises sont répétées encore et encore afin de ressembler le plus possible à la lettre imprimée originale. Cette exercice est important pour les enfants dans un premier temps, afin qu'ils apprennent à connaître l'aspect et les proportions des lettres. Néanmoins, lorsqu'il s'agit de l'écriture proprement dite, l'accent ne doit pas être mis sur la perfection de la forme, mais sur la lisibilité des lettres.

Une écriture lisible se caractérise par le fait que les lettres peuvent être clairement et rapidement reconnues, c'est-à-dire lues, même par des inconnus. Cela n’est possible que si les caractéristiques décisives d'une lettre sont respectées. Par exemple, un E se compose d'un trait long traversé par trois traits plus courts qui partent du haut, du milieu et du bas. Ce sont les caractéristiques de la lettre E ; si elles sont respectées, la lettre est lisible même si le trait transversal du milieu glisse légèrement vers le haut ou vers le bas ou si les traits transversaux ne sont pas parfaitement alignés avec le trait long. Il s'agit de plages de tolérance individuelles, que l'on retrouve dans l'écriture de chaque adulte et qui, en fin de compte, constituent l'écriture personnelle. Par conséquent, il ne faut pas empêcher cette évolution chez les enfants, même si l'écriture n'est pas parfaite par définition. Il est plutôt important de faire comprendre à l'enfant quand une lettre est lisible et reconnaissable, et quand elle ne l'est plus. Par exemple, un E avec seulement deux traits horizontaux devient facilement un F.